Sollicité par la Confédération générale des Scop & Scic, le Labo de l’ESS a réalisé entre janvier et octobre 2025 une étude sur les modèles socio-économiques des sociétés coopératives d’intérêt collectif (Scic). L’approche par les modèles socio-économiques lui a permis d’aller au-delà des seules dimensions monétaires pour rendre compte de la pluralité des dimensions de valeurs créées par les Scic : qu’est-ce qui est produit ? Avec quelles ressources ? Comment est-ce produit et distribué ?
L’étude donne à voir un premier panorama des modèles socio-économiques des Scic à partir de données quantitatives et qualitatives exclusives :
Une analyse des données recueillies à travers différents questionnaires par la CG Scop auprès de Scic adhérentes et non adhérentes (1 417 Scic au total) ;
Des entretiens semi-directifs (11 entretiens réalisés entre mai et juin 2025), auprès de Scic aux caractéristiques variées et choisies en concertations avec la CG Scop.
Ce travail est composé d’une première partie quantitative présentant les chiffres clés des modèles socio-économiques des Scic, issus des données recueillies par la CG Scop auprès de 1 417 Scic. Cette partie est complétée par une analyse détaillée du modèle socio-économique de 11 Scic, restituée sous forme de monographies.
Les 11 monographies des Scic analysées dans l'étude :
« À l’heure où la société cherche des voies pour concilier performance économique, justice sociale et urgence climatique, les Scic incarnent une nouvelle façon de faire économie en commun. Cette étude met en évidence la diversité et la vitalité des Scic qui inventent de nouveaux modes de création et de répartition de la valeur au service d’une économie collective et ancrée dans les territoires. Les Scic répondent ainsi à des enjeux fondamentaux de démocratie en entreprise, de partage de la valeur et de gestion en commun des ressources — autant d’enjeux au coeur de la transition à venir. »
Fatima Bellaredj, déléguée générale de la Confédération générale des Scop et des Scic et présidente du Labo de l’ESS.